Лекция 9. Алгоритм решения задачи (АРИЗ)

Позади восемь лекций и целый арсенал: идеальный результат, противоречие, приёмы, ресурсы, разделение, законы развития, борьба с инерцией. Но арсенал — ещё не умение: важно не только знать инструменты, но и понимать, в каком порядке их пускать в ход. Для этого в ТРИЗ есть главный, сводящий всё воедино инструмент — АРИЗ, алгоритм решения изобретательских задач. Это не формула и не волшебная кнопка, а продуманная последовательность шагов, которая ведёт от запутанной, «нерешаемой» проблемы к сильному решению — по порядку, не полагаясь на озарение. Сегодня разберём логику АРИЗ, пройдём его основные шаги на живом примере и поймём, почему движение по алгоритму сильнее, чем перебор идей наугад.

1. Зачем нужен алгоритм

Представьте, что вам дали трудную задачу и все нужные инструменты, но не сказали, с чего начать. Скорее всего, вы схватитесь за первое, что придёт в голову, потыкаетесь и завязнете. Так и происходит, когда человек знает отдельные приёмы ТРИЗ, но не имеет порядка их применения: инструменты есть, а системы нет. АРИЗ и есть этот порядок — маршрут, который говорит: сначала сделай вот это, потом вот это, а вот здесь примени такой-то инструмент.

Зачем это нужно? Затем, что трудная задача обычно приходит к нам в запутанном, обманчивом виде: не ясно, в чём вообще проблема, где корень, что с чем конфликтует. Если броситься решать сразу, легко потратить силы не на ту задачу или соскользнуть в привычную колею. Алгоритм заставляет сначала правильно поставить задачу и только потом решать, а внутри — по очереди применить нужные инструменты, ничего не забыв. Полный, «академический» АРИЗ — довольно строгая процедура из многих шагов, разработанная для сложных инженерных задач, и осваивают её годами. Но его несущая логика проста и посильна каждому, и именно её мы разберём: шесть шагов, вбирающих весь курс. Понять эту логику важнее, чем зазубрить точные формулировки, — потому что именно она превращает набор приёмов в умение решать.

2. Воронка из шести шагов

Как показывает схема, АРИЗ работает как воронка: широкий, размытый вход постепенно сужается до узкого, точного выхода. Пройдёмся по шагам, узнавая в каждом знакомый инструмент из прошлых лекций.

Шаг первый — описать ситуацию, не хватаясь за готовое решение: что дано, что не устраивает, чего хочется, — своими словами и без привычных ярлыков (тут работает борьба с инерцией из восьмой лекции). Шаг второй — вскрыть противоречие: что мы хотим улучшить и что при этом портится (третья и четвёртая лекции). Шаг третий — сформулировать идеальный конечный результат: пусть нужное произойдёт само, без добавочного механизма (вторая лекция); это задаёт планку. Шаг четвёртый — заострить конфликт до физического противоречия: один и тот же элемент должен быть таким и обратным (третья лекция). Шаг пятый — собрать ресурсы и разрешить: посмотреть, что уже есть в системе и вокруг (пятая лекция), и снять противоречие разделением или приёмами (четвёртая и шестая). Шаг шестой — проверить и усилить решение: оценить его идеальность и посмотреть по законам развития, куда его двинуть дальше (седьмая лекция). Видите? АРИЗ не добавляет новых инструментов — он выстраивает уже известные в единственно верном порядке, так что каждый шаг готовит следующий, и туман превращается в ответ.

3. Пройдём пример

Логика оживает на примере. Возьмём простую бытовую задачу: краска в открытой банке на воздухе засыхает и портится, а закрывать-открывать тяжёлую крышку каждый раз неудобно. Пройдём воронку.

Шаг первый, описываем без ярлыков: нужно, чтобы краска бралась легко и при этом не сохла от воздуха. Шаг второй, противоречие: если банку держать открытой — удобно брать, но краска сохнет; если закрытой — не сохнет, но неудобно. Улучшаем удобство — портится сохранность, и наоборот. Шаг третий, ИКР: пусть краска сама не соприкасается с воздухом, хотя банка открыта, — защита возникает без нашего участия. Шаг четвёртый, физическое противоречие: поверхность краски должна быть открыта (чтобы брать) и закрыта (чтобы не сохнуть) — одновременно. Шаг пятый, ресурсы и разрешение: что есть под рукой? Сама краска, воздух, банка. Разделим по условию и задействуем ресурс: положим на краску что-то, что плавает и не пропускает воздух, но расступается, когда опускаешь кисть. Например, плавающий лёгкий диск-крышку внутри банки или слой, который сам смыкается. Поверхность оказывается «закрыта» для воздуха и «открыта» для кисти — разделили. Шаг шестой, проверка: решение почти ничего не добавляет и не требует действий от человека — идеальность высокая; по линии динамизации можно пойти дальше (плёнка, которая сама затягивается). Мы пришли к решению не наугад, а проведя задачу по шагам, — и каждый шаг подсказывал следующий.

4. Почему это не мозговой штурм

Здесь виден смысл АРИЗ — и его отличие от привычного способа искать идеи, мозгового штурма.

Мозговой штурм, как показывает левая часть схемы, работает перебором: накидать побольше идей во все стороны в надежде, что какая-нибудь случайно попадёт. На простых задачах это годится, но на трудной можно выпаливать варианты до бесконечности и так и не попасть — цель слишком мала, а направлений слишком много. АРИЗ действует иначе: он не разбрасывает идеи, а наводит на цель. Каждый шаг сужает поиск — от «непонятно что» к конкретному противоречию, от него к точному «элемент должен быть таким и обратным», а это уже почти прямо указывает на решение. Вместо сотни случайных выстрелов — одна выверенная траектория. В этом и переворот, который совершил Альтшуллер: он показал, что изобретение не обязано быть везением, «осенит или нет». Его можно получать управляемо, идя по алгоритму, — и тогда сильное решение находит не только гений, а любой, кто прошёл правильной дорогой. Заметьте: АРИЗ не отменяет мышление и не думает за вас. Он лишь избавляет от слепого перебора — думать всё равно надо, но не «что бы ещё придумать вообще», а над каждым конкретным, узким шагом. А сфокусированная мысль куда сильнее распылённой.

5. АРИЗ как сборка курса

Теперь можно увидеть весь курс с высоты. Каждая прошлая лекция давала отдельную деталь, а АРИЗ — это сборочный чертёж, где все детали встают на свои места и начинают работать вместе. Идеальность (лекция 2) — это цель и мерило, она стоит на третьем и шестом шагах. Противоречие (3) — сердце задачи, шаг второй и четвёртый. Приёмы (4) и разделение (6) — способы разрешить, шаг пятый. Ресурсы (5) — материал для решения, тоже шаг пятый. Законы развития (7) — куда двигать результат, шаг шестой. Инерция (8) — то, что надо снимать на всех шагах, особенно на первом, при постановке.

Вот почему лекции шли именно в таком порядке: мы собирали инструменты по одному, чтобы теперь сложить их в единый метод. И вот главная мысль: сила ТРИЗ не в каком-то одном гениальном приёме, а в системе — в том, что все части работают вместе и в правильной последовательности. Идеал без противоречия — просто мечта; противоречие без ресурсов — тупик; ресурсы без цели — куча всего под рукой. А собранные вместе, ведомые алгоритмом, они превращают решение трудных задач из искусства избранных в осваиваемое ремесло. Именно это и делает ТРИЗ уникальной: она не про вдохновение, она про метод, которому можно научиться, — и АРИЗ есть концентрат этого метода.

6. Упрощённый АРИЗ для жизни

Полный алгоритм создавался для техники, но его костяк работает с любой трудной задачей — рабочей, житейской, организационной. Держите в голове короткую, «карманную» версию из нескольких вопросов, и вы сможете прогонять по ней что угодно. Первое: в чём на самом деле задача — что не устраивает и чего я хочу, если сказать честно и без штампов? Второе: в чём противоречие — какие два моих желания сталкиваются, что улучшаю ценой чего? Третье: как выглядел бы идеал — чтобы нужное вышло как бы само, без надрыва и лишних затрат? Четвёртое: точно ли мне нужно и то, и противоположное сразу — или их можно развести во времени, в пространстве, по условию? Пятое: какие у меня уже есть ресурсы — время, люди, навыки, вещи, — которыми это можно решить, не докупая нового?

Эти пять вопросов — тот же АРИЗ, только на языке жизни. Конфликт на работе, нехватка времени, спор в семье, выбор пути — прогоните через них, и почти всегда проступит либо решение, либо хотя бы ясность, где оно прячется. Ценно даже не конкретное решение, а сама дисциплина: не бросаться реагировать на первый импульс, а сначала правильно поставить задачу и лишь потом решать. Это, пожалуй, главное, что даёт ТРИЗ нетехнарю, — не набор фокусов, а привычку думать о трудностях спокойно, по порядку, целясь в корень, а не в симптом. В последней лекции курса мы соберём всё воедино уже окончательно: посмотрим, как жить и работать по-триз, где эти навыки применимы за пределами инженерии и как продолжать развивать в себе изобретательское мышление.

Итоги

• АРИЗ — алгоритм решения изобретательских задач: последовательность шагов, ведущая от запутанной проблемы к сильному решению по порядку, а не через озарение. Он даёт не новые инструменты, а порядок их применения.
• АРИЗ работает как воронка из шагов: описать ситуацию → вскрыть противоречие → сформулировать ИКР → заострить до физического противоречия → собрать ресурсы и разрешить → проверить и усилить. Каждый шаг сужает поиск.
• В отличие от мозгового штурма (перебор идей наугад), АРИЗ наводит на цель: одна выверенная траектория вместо сотни случайных выстрелов. Изобретение становится управляемой процедурой, а не везением.
• АРИЗ — сборочный чертёж всего курса: идеальность (цель), противоречие (узел), приёмы и разделение (как), ресурсы (чем), законы развития (куда дальше), борьба с инерцией (на всех шагах).
• Сила ТРИЗ не в одном приёме, а в системе — в том, что части работают вместе и в правильном порядке.
• Карманный АРИЗ для жизни: в чём задача честно? в чём противоречие? как выглядел бы идеал? можно ли развести противоположные требования? какие ресурсы уже есть? Сначала правильно поставить задачу — потом решать.

Вопросы для самопроверки

1. Зачем нужен алгоритм, если все инструменты ТРИЗ уже известны? Что даёт порядок их применения?
2. Назовите шесть шагов воронки АРИЗ и укажите, из какой лекции инструмент каждого шага.
3. Чем движение по АРИЗ отличается от мозгового штурма и почему на трудных задачах оно сильнее?
4. Почему говорят, что сила ТРИЗ не в одном приёме, а в системе?
5. Возьмите свою нетехническую задачу и прогоните её через пять вопросов карманного АРИЗ.

Литература

• Генрих Альтшуллер. «Найти идею» — логика АРИЗ и его место в методе.
• Генрих Альтшуллер. «Творчество как точная наука» — структура алгоритма решения изобретательских задач.
• Юрий Саламатов. «Как стать изобретателем» — разбор задач по шагам алгоритма.

Это девятая лекция курса «ТРИЗ». В последней, десятой, соберём весь курс воедино: как жить и работать по-триз, где изобретательское мышление применимо далеко за пределами техники и как продолжать растить его в себе. А пройти свою задачу по шагам алгоритма всегда можно вместе с Фреди.