Первая лекция курса. Воскресенье, вечер, вы прикидываете, сколько лет отработали. Восемь. Двенадцать. Двадцать. И пробуете назвать, что за эти годы накопилось, кроме стажа и усталости. Пауза затягивается. Ставка курса такая: через десять лекций у вас будет дело, которое можно назвать одним глаголом, трое людей, которым оно нужно, десять часов в неделю на него и три числа, по которым вы через год увидите, растёт оно или нет.
Что не будет в этих лекциях, скажу сразу, потому что вы наверняка уже обожглись. Не будет «найдите своё призвание». Не будет «займитесь любимым делом, и деньги придут». Не будет историй про человека, который бросил офис и открыл пекарню. Всё это либо не работает, либо работает у одного из ста, а вы платите за курс временем, и я не собираюсь его тратить на лотерею. Будет арифметика. Она скучнее, зато у неё есть свойство, которого нет у вдохновения: она сходится.
1. Три бухгалтера: чем дело отличается от работы и от увлечения. 2. Тест десяти лет: что накапливается, а что обнуляется. 3. Колодец и ямы, слово-крючок «линия». 4. Замер на входе: три числа. 5. Чего курс не сделает и где нужен специалист. 6. Действие недели.
1. Три бухгалтера
Три женщины, одна должность, один город. Все три в трудовой книжке значатся бухгалтерами, и стаж у всех примерно одинаковый, лет по двенадцать.
Лена работает в торговой компании. Каждый год похож на предыдущий: квартальная отчётность, годовая, снова квартальная. Если завтра она уволится, на её место возьмут человека, и через неделю никто не заметит разницы. Она не плохой бухгалтер. Просто за двенадцать лет у неё не стало ничего, чего не было на третьем году, кроме записи о стаже.
Наташа первые шесть лет тоже сидела в найме, а потом стала вести маленькие фирмы: сейчас у неё четырнадцать клиентов, и с девятью из них она девять лет. Она знает про их бизнес больше, чем некоторые владельцы. Когда у кого-то из них проверка, звонят ей, а не юристу. Если Наташа завтра перестанет, четырнадцать человек будут в панике, потому что заменить её нельзя, её можно только вырастить заново.
Галина ровно в шесть уходит с работы и идёт в хор. Двадцать лет. Начинала в третьем ряду, теперь ведёт группу новичков и пишет партии сама. Про бухгалтерию она говорит «это чтобы платить за квартиру», и это не жалоба, а констатация.
Теперь вопрос, ради которого я их собрал. У кого из трёх есть дело?
Слово «дело» в этом курсе будет значить не должность и не чувство. Оно будет значить три вещи одновременно. Первая: задача. Не «работать бухгалтером», а что именно вы делаете в мире, глаголом и объектом: «объясняю предпринимателям их же цифры». Вторая: люди. Кому это нужно, и вернутся ли они. Третья: накопление. Чего через год станет больше, чем сейчас: умения, людей, репутации, готовых вещей.
Пройдём по трём признакам. У Лены есть задача, но нет накопления и людей, которые пришли бы за ней. У неё работа. Хорошая, честная, но это работа. У Галины есть задача, есть накопление, и, заметьте, есть люди: новички в хоре. У неё дело, просто оно не там, где зарплата. У Наташи есть все три, и она единственная, у кого дело совпало с заработком. Обратите внимание на порядок: первые шесть лет у неё была такая же работа, как у Лены. Дело не нашлось. Оно наросло.
Три описания, отметьте, где дело, а где нет. Первое: таксист, четырнадцать лет за рулём, знает город наизусть, пассажиры случайные. Второе: экскурсовод, четырнадцать лет, водит одни и те же маршруты, к нему записываются за месяц и приводят друзей. Третье: программист, за четырнадцать лет сменил семь компаний и девять языков, на каждом месте начинал с нуля.
Сверимся. Дело у экскурсовода: задача, люди, которые возвращаются, и накопление, потому что каждый год он знает про город больше и его знают больше людей. Таксист и программист не хуже как люди и как работники. Но у таксиста четырнадцатый год такой же, как второй, а у программиста накопление обнуляется каждые два года. Частая ошибка: решить, что дело у программиста, потому что «профессия сложная и востребованная». Сложность профессии здесь ни при чём. Считается, что стало больше.
2. Тест десяти лет
Из трёх признаков самый неудобный и самый полезный третий, накопление. Его удобно проверять одним вопросом: через десять лет этого будет больше или столько же?
Возьмите любой час вашей прошлой недели. Совещание. Разбор почты. Час за рулём. Час, когда вы объясняли новому коллеге, как здесь всё устроено. И спросите: если таких часов будет ещё пятьсот, что от них останется? От пятисот совещаний остаётся усталость. От пятисот часов объяснений новичкам остаётся человек, который умеет объяснять, и десяток людей, которые помнят, кто их научил. Это и есть накопление. Оно бывает в самой обычной работе, просто его никто не считает.
Покажу, как я это разбираю. Ко мне пришла женщина, тридцать восемь лет, десять лет в продажах, формулировка: «десять лет прошли впустую, ничего не накопилось». Я не спорю и не утешаю. Я спрашиваю: когда вы меняли место, кто вам звонил через полгода? Она думает. Трое бывших клиентов, они нашли её сами и перешли за ней. Ещё бывший коллега позвал в свою фирму. Я спрашиваю: а что они у вас покупали, если не товар, который на новом месте другой? Она говорит: они говорят, что я объясняю честно, что брать, а что нет. Вот. Задача: «объясняю, что стоит брать». Люди: четверо, и они вернулись. Накопление есть, десять лет не впустую. Она его просто не считала, потому что считала должности. Должности не накапливаются. Накапливается то, что вы делали внутри должностей.
Отсюда неприятное следствие, и я скажу его прямо. Вопрос «чем мне заниматься» у взрослого человека почти всегда задан неправильно. Правильный вопрос: «что у меня уже накопилось, и где это накопление может продолжаться». Вторая лекция целиком про это. Но сначала надо честно понять, сколько у вас сейчас уходит на накопление, а сколько на обнуление.
Вспомните три занятия из вчерашнего дня, любых, включая домашние. Про каждое ответьте одним словом, «больше» или «столько же»: через десять лет таких дней этого станет больше, или будет ровно то же самое?
Сверимся. Если хотя бы одно «больше» нашлось, вы уже умеете это различать, и дальше мы будем только уточнять. Если все три «столько же», это не приговор, а самая честная точка отсчёта из возможных. Частая ошибка в этом задании: посчитать «больше» то, что просто приятно. Приятное и накапливающееся не одно и то же. Сериал приятен, и через десять лет сериалов вы не станете уметь ничего нового.
3. Колодец и ямы
Одна картинка, которая будет со мной весь курс. Человеку нужна вода. Он может выкопать одну яму глубиной метр, потом рядом другую, потом третью, и так десять ям. Воды не будет ни в одной: вода на пятом метре. А может копать одну яму десять метров. Первые два метра легко, потом глина, потом камень, потом, наконец, вода. И дальше из этого колодца пьют все, и он уже не яма, а колодец.
Женя, тридцать один год. За пять лет: курсы по SMM, восемь месяцев; курсы по дизайну, полгода; идея барбершопа, до которой дошло дело только на бумаге; крипта, четыре месяца; кондитерские заказы, семь месяцев; Python, три месяца. Женя не ленивый и не глупый. Он умный и энергичный, и это его главная проблема: ему хватает сил начинать. Шесть ям по метру. Ни в одной не было воды, потому что вода на пятом метре, а он ни разу не дошёл до третьего. И каждый раз, бросая, он говорил себе одно и то же: «просто это не моё». Мы к этой фразе вернёмся в четвёртой лекции, потому что она чаще всего означает не «не моё», а «глина началась».
Слово-крючок курса: линия. Линия это то, что тянется через ваши места работы, города и должности, не прерываясь. У Наташи линия «объясняю людям их цифры» тянется двенадцать лет через найм и своё. У Жени линий нет, есть шесть обрывков. У большинства взрослых людей линия есть, но они её не видят, потому что смотрят на названия должностей, а линия проходит внутри них. Задача курса не найти вам новое, а найти линию, удлинить её и сделать так, чтобы за неё платили. В этом порядке.
4. Замер на входе
Три числа. Считаются в уме, записать потом. В десятой лекции я спрошу их снова, и без них вы через два месяца не отличите «что-то сдвинулось» от «привык к лекциям».
Число первое: часы накопления. Прошлая неделя, все семь дней, включая выходные. Сколько часов ушло на то, что проходит тест десяти лет: умение, которого через десять лет будет больше, люди, которые вернутся, вещь, которая останется? Не «на любимое» и не «на полезное». На то, что накапливается. Прикиньте с точностью до часа.
Типичная картина: от нуля до трёх часов при сорока рабочих. Если у вас ноль, вы в большинстве, и именно для вас курс.
Число второе: самая длинная линия. Сколько лет вы непрерывно занимаетесь одним и тем же делом? Не работаете на одном месте, а делаете одно и то же. Считается что угодно: ремесло, спорт, помощь родителям с их бизнесом, блог, хор. Найдите самую длинную линию и назовите годы.
У многих неожиданно оказывается, что самая длинная линия не на работе. Это важная информация, а не повод для грусти.
Число третье: старты с нуля. Сколько раз за последние пять лет вы начинали что-то с нуля: новую сферу, новое дело, новые курсы, и это не продолжало ничего из предыдущего? Считайте честно, включая брошенное.
Запишите три числа. Часы, годы, старты. Ноль, два, шесть у Жени. Три, двенадцать, ноль у Наташи. Ваши будут где-то между.
5. Чего курс не сделает и где нужен специалист
Честно, и в первой лекции, а не в десятой. Курс не найдёт вам призвание, потому что призвания как спрятанного предмета не существует. Люди, у которых оно «есть», нарастили его годами практики, и если бы им на двадцать втором году жизни выдали список из десяти профессий, они бы в нём себя не узнали. Курс не даст вам ощущения «наконец-то моё» на второй неделе. Это ощущение приходит после плато, а не до, и об этом четвёртая лекция.
Курс не заменяет отдых и не заменяет врача. Если вам последние два месяца ничего не хочется вообще, не только на работе, если сломался сон и еда стала безвкусной, вопрос не про дело жизни, а про состояние, и с ним сначала к врачу. Если вы семь лет отработали на износ и хотите уволиться, «чтобы восстановиться», это тоже не наш вопрос: сначала восстановление, а потом выбор, иначе вы выберете из усталости и через год окажетесь там же. Для этого есть курс «Снова живой» и девятая лекция курса «Возрастные кризисы», где выгорание отличают от «не моё». Наш курс начинается там, где силы есть, а дела нет.
И курс не обещает денег. Деньги и дело два разных вопроса, и попытка решить оба одним движением самая дорогая ошибка в этой теме. Как они живут в одной жизни, пятая лекция. Пока запомните: никакого «брошу всё» в этом курсе нет.
6. Действие недели
Одно, и оно ничего не меняет в вашей жизни. Вы считаете. Триггер: вечер, момент, когда вы закончили рабочий день, закрыли ноутбук или вышли с работы. Действие: назвать про себя один час сегодняшнего дня, который прошёл тест десяти лет, и один, который не прошёл. Если первого не нашлось, так и сказать: «сегодня ноль». Критерий успеха низкий намеренно: три вечера из семи. Считать умеют все, а вот замечать накопление там, где его не ищут, это навык, и он ставится ровно так: три вечера, по минуте.
Итоги лекции
Первое: дело это задача, люди и накопление сразу; без людей выходит увлечение, без накопления работа, без задачи карьера. Второе: накопление проверяется тестом десяти лет, и оно бывает в самой обычной работе, просто должности не накапливаются, а накапливается то, что вы делали внутри них. Третье: призвание не спрятанный предмет, который надо найти, а линия, которую надо увидеть и удлинить; десять ям по метру воды не дают.
Вопросы для самопроверки
Назовите три признака дела и скажите, что получается, если убрать каждый из них. Объясните тест десяти лет на примере одного часа своей прошлой недели. Почему у Наташи первые шесть лет была такая же работа, как у Лены, и что это говорит о слове «найти»? Какие три числа вы записали и в какой вечер на этой неделе посчитаете первый раз?
Литература
Виктор Франкл, «Человек в поисках смысла» (1946): смысл не ищут внутри себя, его находят в том, что человек даёт миру, и это первая из трёх дорог Франкла. Кэл Ньюпорт, «Хватит мечтать, займись делом!» (2012): почему интерес следует за умением, а не наоборот, и что не так с советом «следуй за страстью». Эми Вжесневски и коллеги, статья 1997 года о трёх отношениях к работе: заработок, карьера и призвание встречаются внутри одной и той же профессии. Андерс Эрикссон и коллеги, статья 1993 года об осознанной практике: накопление мастерства идёт от особым образом устроенных часов, а не от любых.
❓ Частые вопросы
Что такое дело жизни простыми словами?
Это не должность и не чувство, а три вещи одновременно: задача, которую вы решаете в мире и можете назвать глаголом с объектом; люди, которым это нужно и которые возвращаются; накопление, то есть что-то, чего с каждым годом становится больше: умение, репутация, готовые вещи. Если убрать людей, останется увлечение; если убрать накопление, останется работа; если убрать задачу, останется карьера. Дело жизни стоит на всех трёх, и оно не находится, а нарастает.
Как понять, есть ли у меня дело жизни?
Тестом десяти лет. Возьмите любой час прошлой недели и спросите: если таких часов будет ещё пятьсот, что от них останется? Если усталость и запись о стаже, накопления нет. Если умение, люди, которые вас помнят, или сделанная вещь, накопление есть. Затем посчитайте, сколько таких часов было за неделю. У большинства взрослых от нуля до трёх при сорока рабочих, и это не приговор, а точка отсчёта.
Нужно ли бросать работу, чтобы найти своё дело?
Нет, и в этом курсе такого шага нет вовсе. Дело чаще всего нарастает внутри той работы, которая уже есть, или рядом с ней, из линии, которую человек не замечал, потому что смотрел на названия должностей. Деньги и дело два разных вопроса, и решать их одним движением, увольнением, самая дорогая ошибка в этой теме.
Это первая лекция курса «Дело жизни». Мы поставили фундамент: дело стоит на задаче, людях и накоплении, накопление проверяется тестом десяти лет, а призвание не находят, а наращивают. В следующей лекции мы будем искать линию, которая у вас уже есть: что осталось после каждого места, где вы работали.